El Gimnasio Campestre de Guilford orienta su acción pedagógica a la formación integral del ser, comprendiendo que cada uno de nuestros estudiantes cuenta con unas necesidades educativas propias y posee diferentes habilidades y capacidades que le permiten asumir un ritmo de aprendizaje que se adecúe a su edad, a su tipo de inteligencia, a su espontaneidad, curiosidad y desarrollo biológico y mental.

    Desde esta perspectiva, el colegio asume la pedagogía de la afectividad como marco general de acción curricular, que junto al enfoque de socio afectividad representan los pilares para la formación integral, siendo el constructivismo, el modelo pedagógico que apropia el colegio para materializar la propuesta formativa y la enseñanza para la comprensión, la didáctica para la construcción en el aula de la filosofía institucional.

    RESPETO POR LOS RITMOS DE APRENDIZAJE

    El cual solo se logra cuando se construyen armónicamente procesos pedagógicos, administrativos y organizacionales que confluyen en la construcción permanente de una cultura para la igualdad, en donde el afecto media y posibilita que esta filosofía de trabajo sea una realidad institucional.

    El Gimnasio Campestre de Guilford consolida su propuesta al pensar en cada uno de sus estudiantes como seres humanos con grandes posibilidades, que al ser diferentes, tienen un gran potencial para el desarrollo de sus propias habilidades. Para lograr su máximo potencial, nos comprometemos a construir ambientes favorables para el aprendizaje. Educamos en lo emocional, en identificar e interiorizar el manejo constructivo de las relaciones consigo mismo, con los otros y con su entorno.

    «El Respeto por la diversidad y sus diferentes RITMOS DE APRENDIZAJE en la  educación se basa en  el valor de una persona,  independiente de sus habilidades. Reconoce que todos/as los/as niños/as son individuos con diferentes necesidades educativas. El progreso se logra construyendo sobre las fortalezas de cada alumno/a y no sobre sus debilidades».

    Educación Integral y de Calidad

    Educación Integral y de Calidad: ¡Innovación y Compromiso!

    Líderes en Educación

    Líderes en Educación: Certificados por COTECNA y Aprobados por Los Mejores Colegios

    Promoviendo la Competencia Emocional

    Promoviendo la Competencia Emocional: Autoconocimiento y Empatía en Nuestros Estudiantes

    Reconocimiento Internacional

    Reconocimiento Internacional: Nuestro Modelo Pedagógico Destacado en San Juan, Puerto Rico

    EDUCACIÓN PERSONALIZADA

    Educación que nos permite ver a nuestros estudiantes como individuos únicos, con oportunidades de tener experiencias educativas y de aprendizaje que se ajusten a sus necesidades e intereses individuales.

    Motivamos a nuestros estudiantes con estrategias positivas para lograr los mejores resultados, y para ello, acompañamos desde nuestro modelo sus ritmos de aprendizaje con la flexibilización del currículo a la par de:

    Un modelo pedagógico que se centra en el desarrollo de procesos de aprendizaje por medio de los diferentes proyectos lúdico-pedagógicos.

    Un proyecto educativo que se compromete con la educación para todos, al aula regular de niños con una necesidad especial a nivel de aprendizaje o emocional.

    Un programa individualizado para talentos: deportivos, artísticos y de aprendizaje.

    EDUCAMOS EN LO EMOCIONAL

    Consideramos el aprendizaje como eje fundamental para las relaciones intrapersonales e interpersonales.

     

    EDUCAMOS EN LO SOCIAL

    Confiamos  que nuestros estudiantes serán agentes de cambio para la sociedad manifestando el pleno desarrollo de sus competencias.

    EDUCAMOS EN LOS VALORES

    Orientamos su asimilación y práctica dentro de un marco de sana convivencia.

     

     

    EDUCACIÓN PARA TODOS

    Procuramos que todos nuestros estudiantes tengan igualdad de condiciones, sean valorados y respetados de forma individual.

    EDUCAMOS PARA LA GLOBALIZACIÓN

    Teniendo en cuenta todos los avances tecnológicos, culturales y lingüísticos.

     

     

     

    Titulo - Diseño Curricular
    • Por ciclos y niveles
    • Inglés como segunda lengua por niveles, según ritmos de aprendizaje.
    • Matemáticas, español y literatura por niveles según ritmos de aprendizaje.

    Qué hace nuestro Gimnasio Especial?

    Aquí tu puedes revisar algunas estadísticas de nuestro Gimnasio Campestre de Guilford

    100
    Profesores y Psicólogos Certificados.
    100
    Vidas Cambiadas.
    97
    Ingresando a la Universidad.
    100
    Padres Satisfechos.
    Titulo - Nuestra Gente

    Somos un equipo de profesionales de la Educación, Docentes licenciados en las diferentes áreas de la academia, los deportes y el arte, psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Fonoaudiólogas, educadoras especiales, y personal administrativo, que realizan un trabajo con enfoque interdisciplinario para cumplir con las promesas de valor que ofrecemos a nuestras familias. Respetar los diferentes Ritmos de Aprendizaje y lograr que cada uno de nuestros estudiantes avance en sus procesos de aprendizaje de manera exitosa, aprovechando al máximo su potencial individual.

    Solo profesionales en el sentido cabal de la palabra, con posibilidades de asumir retos y aprender de la experiencia, podrán aportar a esta comunidad y crecer interiormente, fortaleciendo cada día más su espíritu de lucha y ayuda. Este espíritu es en el que nuestros niños y jóvenes necesitan intensamente, para encontrar en el equipo de educadores de nuestro colegio, la fortaleza, comprensión y apoyo acorde a sus necesidades.

    Titulo - Visión Curricular

    En el  Gimnasio Campestre de Guilford fundamentamos nuestra  gestión académica desde el derecho  de la educación para todos, con un diseño universal, respeto por LA DIVERSIDAD Y SUS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE, asumiendo una postura de formación integral desarrollando  toda la práctica pedagógica en la afectividad, criterio base para que todo proceso curricular se visualice. Por ello nuestra estructura es clara: su base es la pedagogía de la afectividad, su materialización es el modelo holístico sinérgico por procesos de desarrollo y su ejecución en la estrategia metodológica enseñanza para la comprensión EpC.

    Cuando mencionamos el respeto al ritmo de aprendizaje, no hacemos referencia a la velocidad con la que el niño, la niña y el joven aprenden, por el contrario, rescatamos los principios de las que dependen estos ritmos, es así cómo  el nivel de desarrollo, la espontaneidad, la curiosidad, las formas de aprendizaje y el tipo de inteligencia de cada estudiante, se convierten en nuestros referentes para comprender los ritmos de aprendizaje.

    ETAPA 1:

    Comunícate con nuestra Coordinadora de admisiones Lina Reinosa vía telefónica y/o por WhatsApp al número 310 628 0638 y Agenda tu cita para el proceso de Admisión Virtual con la Psicóloga del Colegio.

    ETAPA 2:
    Realiza el pago del proceso y envía el soporte del pago a través del correo electrónico admisiones@gimnasiodeguilford.edu.co con el nombre del estudiante y el grado al que aplica.

    ETAPA 3:

    Una vez cancelado el proceso, te enviaremos vía correo electrónico el formulario de Inscripción y el formato de historia del estudiante, los cuales deben diligenciar en su totalidad y enviar nuevamente vía correo electrónico máximo un día antes de la entrevista.

    ETAPA 4:

    Recibirás a través de correo electrónico una invitación para la entrevista virtual a través de Google Meet, la familia debe disponer de aproximadamente 1 hora para la entrevista (Mamá, Papá y Estudiante) Obligatoria la presencia del estudiante a la entrevista.

    ETAPA 4:

    Una vez recibamos el aval del comité de admisiones, desde la coordinación de admisiones se le brindara toda la información y acompañamiento para la legalización de la matricula (Pago y documentación requerida).

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